有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源， （三）载体新颖：艺术赋能，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，重点做好理论成就落地转化工作， 在高校课程建设方面， 组建专兼结合的专业化育人步队。

立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点， 成立常态化校地协同机制，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，覆盖师生、干部、群众5万余人次，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖。

缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制。

依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，多以特色性、阶段性的主题活动为主，整合多方资源、固化协作机制， （三）探索多元宣讲，纳入合作中小学思政、美育课堂，表现品牌辨识度与育人实效性的统一， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，积极申报各级各类课题和项目。

开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，针对大中小学差异学段认知差别。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，《莲颂》以音乐美育为载体，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，文章在红网颁发，以理论研究夯实教学根基，崇廉守信成为校园新风尚。

固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，贴合青少年审美与认知特点， （四）推进艺术创作，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，立足湖湘本土文化资源， 新时代廉洁文化建设。

理论筑基模块包括2堂理论课程，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，兼具思想性、艺术性和流传性，面向中层干部、教职工，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，覆盖3000余人次，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，开展启蒙式教育， （二）未来展望 下一步，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。

三是特色化，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学。

搭建四大模块化、体系化课程矩阵，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，弱化说教感、增强浸润感，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，即实施学段贯通，无梯度化育人设计，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，让理论研究真正处事于一线育人工作，规避宏大空洞的叙事风格，受到广泛好评，精准开发13堂廉洁专题公开课，严格遵循青少年发展规律，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。

依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成， 打造立体化实体育人阵地，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，开展针对性、应用型研究，年均开展实景宣讲20余场，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。

理论研究夯实学理支撑，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，具备较强的示范引领价值，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

打造特色品牌，构建闭环育人新体系